lunes, 14 de junio de 2010

Seguimos en el cine: "La decisión más difícil"

Después de debatir el uso de medicamentos transgénicos y verificar las diferentes percepciones de un mismo hecho, de acuerdo al rol que ocupamos en la sociedad, tuvimos la oportunidad de ver, esta película, que nos invita a reflexionar sobre los distintos aspectos éticos que surgen como consecuencia de las manipulaciones genéticas en pos de buscar la mejora o la cura de enfermedades hasta ahora incurables.

“Algunos bebés llegan al mundo por accidente. Yo no, fui diseñada. Nací para salvar a mi hermana”, dice Anna al comienzo del film. La nena no está enferma y ya pasó por un sinfín de intervenciones y donaciones de sangre para que su hermana mayor, Kate, sobreviva a la leucemia. Anna fue seleccionada genéticamente para ser compatible con Kate y sobre esa base giró su vida desde que nació. 
  1. Averigüen si la técnica de Diagnóstico Genético Preimplatatorio (DGP) por la que se obtienen bebes de diseño, se realiza en Argentina? ¿Cuál es el fin real de esta manipulación genética?
  2. ¿La ley avala el uso del DGP para elegir un embrión que sea compatible o el sexo de un bebé?
  3. ¿Están de acuerdo en que se conciba un niño para salvar a otro ser humano? ¿está ese niño obligado a ese rol en su futuro? Piensen en lo que sucedía con Anna en la película
  4. Busquen información de casos reales en donde se haya recurrido a esta técnica con el mismo fin de la película.
  5. Emitan una opinión personal sobre el tema.

Y la banda siguió tocando...


Después de ver el filme, "...Y la banda siguió tocando", les propongo realizar la siguiente actividad:

Supongamos que son científicos y están investigando el origen y el comportamiento de un virus hasta ahora desconocido, saben que hay un grupo de personas contagiadas, conocen los síntomas y saben que muchas de ellas murieron después de contraer la enfermedad:
  1. ¿Qué procedimientos y actividades realizarían en la investigación?
  2. ¿Con qué recursos harían sus investigaciones?
  3. ¿Cómo justifican sus conclusiones?
  4. ¿Cómo se relacionan las preguntas anteriores con la película? ¿cuáles fueron las hipótesis que plantearon los cientificos al comienzo? ¿cómo las pusieron a prueba?
  5. ¿Cómo era el contexto político, económico y social en el que se desarrollaron las primeras investigaciones sobre el VIH? ¿Qué importancia tuvo ese contexto para el avance de la investigación?
  6. Tomando el rol de un crítico que escribe en el suplemento de un diario o revista, redacten un artículo en donde recomienden la película por los aspectos científicos que presenta.

domingo, 6 de junio de 2010

Algo más sobre el debate...

Debido a que pasó bastante tiempo desde que trabajamos en este tema y tuvimos que posponer el debate, les dejo algunas recomendaciones:
  • Lean el material y/o los apuntes que preparon sobre su grupo (el rol que les toca representar)
  • Lean el material que corresponde a "todos los grupos", porque les permitirá tener conceptos más amplios y poder debatir (no se pueden oponer, ni poner a favor de lo que desconocen)
  • Lean estas páginas que dejo a continuación que tienen algunos aspectos importantes que se van a plantear desde los grupos que se oponen al uso de vacunas transgénicas:
Impactos ambientales de los medicamentos transgénicos
Seguridad de las vacunas transgénicas
Vacunas transgénicas y biotecnología
Vacunas transgénicas (desde la página 30)

viernes, 7 de mayo de 2010

Transgénicos ... El debate

La percepción de la sociedad hacia la biotecnología es variable, hay quienes están totalmente de acuerdo y quienes están definitivamente en contra, por supuesto entre ambos grupos, hay un sinnumero de otras posiciones, que dependen también del rol que representen en la comunidad. Para esta actividad, un debate sobre la percepción social de los transgénicos, nos vamos a dividir en diferentes grupos:

  • Científicos
  • Consumidores
  • Medios de Comunicación
  • Representantes del Gobierno
  • Empresas
  • Grupos contrarios
Cada grupo deberá preparar sus argumentos, a favor o en contra y en este caso trabajaremos con un importante tema actual, la vacuna contra la gripe A H1N1. El debate es el martes, los documentos de lectura previa los encontrarán en el Site de Google. Hay documentos que son de lectura obligatoria para todos!

Los integrantes de los distintos grupos, deberán decidir de que manera enfrentarán el debate, pueden dividir la información o leerla entre todos, decidiendo la postura que tomarán, hay varios archivos para cada sector de la sociedad, si bien no es necesario que lean "todo", sería interesante que al menos una de las personas de cada grupo haya leído un documento diferente, para tener un amplio espectro de lo que sucede en la actualidad con respecto a este tema. Los que representen al gobierno deberán buscar información actual de nuestro país sobre la producción de medicamentos transgénicos.

viernes, 2 de abril de 2010

Inteligencia Artificial


La primer película que vamos a ver este año, muchos tal vez ya la habrán visto, se llama Inteligencia Artificial, es un film de ciencia ficción de Steven Spielberg,  no es la primer obra cinematográfica que plantea el hecho de que las máquinas, los robots puedan desarrollar una inteligencia igual o mayor que la de los seres humanos. La propuesta en este espacio es analizarla desde una visión CTS, es decir buscando los aspectos científicos, tecnológicos y vinculados a la sociedad que aparecen en la película. 

Esta es la guía de actividades que deberán realizar después de ver la película:

1. ¿Cómo calificarías la película?
2. Realizar un resumen del argumento del film, sin repetir la sinopsis argumental de alguna página de internet.
3. ¿Qué tema o temas se tratan en la película?
4. ¿En qué genero cinematográfico la ubicarías? Menciona alguna otra película similar
5. ¿Qué conflicto o conflictos plantea el film?
6. ¿Qué aspectos te parecen excesivamente increíbles?
7. ¿Qué es la ciencia ficción? ¿qué tiene de real?
8. ¿Qué es la Inteligencia Artificial?
9. ¿Dónde y en qué época está ambientada la película?
10.  Realizar un informe en donde expliques cuál o cuáles son a tu criterio todas las relaciones CTS que se    establecen en la película

Cine y Ciencia

Si piensan en un video relacionado con las ciencia, seguramente lo primero que se les ocurre es un documental en Discovery, sin embargo  muchas películas de ficción abordan determinados temas científicos, desencadenando a través de la trama emociones, sensaciones e ideas, permitiendo reflexionar acerca de sus contenidos. Hay películas que presentan hipótesis y teorías científicas y películas que permiten la reflexión ética sobre diferentes aspectos de la ciencia. Por ejemplo en el campo de la reflexión y las consecuencias del progreso científico encontramos películas que presentan aspectos relacionados con el control de la ciencia, la creación de seres inteligentes, la clonación y la selección genética. También el cine nos lleva debates más cotidianos cono la energía nuclear, la ecología, el cambio climático, la ciencia al servicio de la economía, la situación de los países pobres y la salud. Hay filmes que permiten analizar los avances científicos desde la historia de la ciencia y la tecnología. 

En resumen, algunos enfoques relacionados con la ciencia y la tecnología que encontramos en el cine son:


- Ciencia y Técnica a través de la historia
- Biografías de grandes genios y científicos
- Procesos científicos y tecnológicos
- Problemas ecológicos y del medio ambiente
- Debates científicos
- Modelos e hipótesis científicas
- Ideas futuristas con alguna base científica
- Fantasías vinculadas a las pseudociencias
- Reflexiones sobre los límites éticos de la ciencia.