Las referencias bibliográficas constituyen una apartado importante en el proyecto de investigación, les dejo dos documentos que explican como deben realizarse:
lunes, 20 de agosto de 2012
Resumiendo III
En este post, una síntesis sobre las técnicas y las herramientas para la recolección de datos:
Las referencias bibliográficas constituyen una apartado importante en el proyecto de investigación, les dejo dos documentos que explican como deben realizarse:
Las referencias bibliográficas constituyen una apartado importante en el proyecto de investigación, les dejo dos documentos que explican como deben realizarse:
Resumiendo II
Esta presentación es un poco extensa, pero si la leen con atención es una repaso de todos los conceptos que vimos y trabajamos en las clases:
Resumiendo...
Les dejo algunas presentaciones que resumen los contenidos que vimos a lo largo de los dos trimestres. En estas diapositivas pueden encontrar los conceptos básicos de Metodología de la Investigación:
domingo, 11 de marzo de 2012
Ciencia y Tecnología
Técnica:
Este término proviene del griego tékne, y se relaciona con el dominio de acciones concretas como un albañil, un alfarero, hoy se vincula más a algunas profesiones como la de electricista o plomero, cualquiera sea el ejemplo, la técnica se relaciona con la aplicación de un conocimiento previo a la producción.
¿Cómo se diferencian entonces la técnica y la tecnología? , las tecnologías a disferencia de las técnicas requieren siempre de un conocimiento científico. En un proceso técnico siempre interviene una persona o grupo, una realidad en donde se aplica la técnica, las acciones que se llevan a cabo y se obtienen resultados. Dependiendo de cada uno de estas instancias habrá técnicas que puedan clasificarse según los agentes humanos que participan: ingenieros, arquitectos, artesanos,intelectuales, etc. , también pueden clasificarse considerando los materiales que utilizan: físicas, químicas, biológicas, sociales, y muchas veces mixtas cuando incluyen dos o más de las anteriores.
El término proviene del latino Scientia, que proviene del verbo Scio que significa “saber”. También se vincula al termino griego theorein de donde proviene la palabra “teoría” (theoria) que significa “contemplar”. A diferencia de la ténica los teóricos estudain las causas y el funcionamiento de la realidad sin preocuparse si tendrán alguna utilidad o no sus teorías.
A partir de la Revolución científica, se produjo el desarrollo de la Técnica y de los descubrimientos técnicos, y se valoró el concepto de que "saber es poder", lo que llevó a redefinir las características básicas de la ciencia de hoy:
- La Ciencia intenta conocer cómo suceden los fenómenos o procesos naturales de acuerdo con leyes causales, interpretando a la Naturaleza como un conjunto de leyes, por ejemplo cuando se estudian las mareas o algún fenómeno astronómico.
- Mediante el conocimiento se pueden construir hipótesis que deben ser comprobadas mediante experiencias
- Si la ciencia es teoria, la técnica es la aplicación , la búsqueda de la eficacia, y como la tecnología es más que el conocimiento técnico, comienzan la relación ciencia y tecnología
¿Qué significa todo esto? Que gracias a los avances técnicos como un microscopio, una computadora, un telescopio, se pueden plantear nuevos interrogantes en el conocimiento científico y si nos remitimos a la clasificación tradicional de las ciencias podremos decir que son ciencias formales aquellas que se ocupan del razonamiento o del pensamiento, y ciencias empíricas las que requieren contrastarse con la realidad, dentro de estas existen las ciencias naturales y las ciencias sociales.
Tecnología:
Proviene del griego tecnologos, los tecnólogos se asocian a la producción industrial o material, siendo la tecnología el conjunto de los conocimientos de un oficio mecánico o arte industrial, pero cuando pensamos en tecnología, la vemos con una concepción instrumentalista que entiende la tecnología como creadora de herramientas, artefactos o máquinas. Sin embargo debemos tener presente que como dice Carl Sagan , en Elogio de la Ciencia y la Tecnología, es una herramienta y no una panacea, que tiene sus propios procedimientos de investigación aplicados a circunstancias concretas, que generan conocimientos nuevos, y a medida que se avanza en los conocimientos tecnológicos, se plantean nuevos problemas científicos, que a veces requieren nuevas tecnologías, como en un circulo vicioso, la ciencia y la tecnología se alimentan mutuamente, algo como lo que sucede en los ciclos biogeoquímicos, como el del carbono donde los animales se alimentan de las plantas quienes a su vez obtiene el carbono de la respiración de los animales (Mario Bunge, 1981)
Sociedad:
Una sociedad es un conjunto de individuos de una misma especie, que vive en un territorio común y que mantiene una relación social mediante un lenguaje simbólico, las sociedades animales tienen intereses comunes como son la defensa, la seguridad, la alimentación, a partir de estos intereses es que se establecen en las sociedades fuerzas de producción que utilizan los recursos naturales disponibles por medio de la tecnología, generando relaciones productivas entre los distintos integrantes de la sociedad, que pueden ser de consumo, comercio, producción, etc. Hoy la sociedad se ha vuelto tecnológica, utiliza el medio para satisfacer sus necesidades e inventa instrumentos que resulten útiles para lograrlo, estos instrumentos pueder ser tan simples como un serrucho o un martillo, o tan sofisticados como un robot que puede participar de una operación e corazón, con inteligencia artificial.
lunes, 11 de octubre de 2010
Resistir o Morir...
Objetivos:
A partir de la investigación de la relación existente entre la resistencia a los antibióticos y la falta de cumplimiento de los tratamientos, se pretende que los alumnos:
- Conozcan los fundamentos del tratamiento con antibióticos y la importancia del uso correcto de los mismos.
- Diferencien los distintos grupos de antibióticos y el modo de uso de cada uno de ellos.
- Comprendan la relación existente entre biotecnología y microbiología a partir de un tema cotidiano como es el uso de antibióticos.
- Puedan entender la importancia del uso adecuado de los medicamentos y las desventajas para la salud de la automedicación, para que desde el conocimiento se conviertan en agentes multiplicadores de esta información
Relato:
Paula, está sentada en su oficina desde hace largo rato, su gesto de preocupación, no deja dudas de que hay algo que no está del todo bien. Sobre su escritorio se acumulan revistas científicas, dobladas y marcadas con resaltador. En la pantalla de la computadora, se abren varias páginas de diarios de circulación nacional e internacional, de universidades y otras organizaciones científicas.
Paula, es farmacéutica, terminó sus estudios, hace poco menos de 10 años, y desde entonces trabaja como directora de su propia farmacia en un pueblo pequeño, en la Costa Atlántica argentina. Desde siempre, creyó que la mejor manera de desarrollarse en su profesión era a través de la formación continua, por eso nunca dejó de estudiar y leer cuanta documentación le llega sus manos.
Desde hace un tiempo, hay algo que le preocupa y mucho. Paula, como muchos farmacéuticos, ha notado que la venta de antibióticos aumentó en los últimos años, está segura que esta variación, no se debe solamente a que la población del lugar ha crecido, piensa que tiene que ver con otras cosas, entre las que no descarta la automedicación, la falta de continuidad en los tratamientos por parte de los pacientes y también, por qué no, la mayor cantidad de recetas de antibióticos indicadas por los médicos.
Paula, sabe que no es fácil que un paciente complete el tratamiento como corresponde, es tedioso recordar que debe tomarse exactamente a horario, no olvidar ninguna dosis, y por sobre todo, no suspenderlo aunque los síntomas hayan desaparecido. A ella misma, le ha pasado, tener que levantarse a las 4 de la mañana para darle un antibiótico a su hijo Lucas cuando tuvo faringitis, y pensar ¿Por qué no se lo dí más tarde, asi no me tenía que levantar a esta hora? Además, cuántos son los pacientes que llegan pidiendo un antibiótico,porque su vecino, su hermano o su amigo, lo tomó la otra vez, cuando le dolía la garganta y ahora a ellos les pasa los mismo ¿Cómo puedo hacerle entender a Doña Laura que tal vez no tenga lo mismo que su vecino de al lado? ¿Cómo le puedo sacar la idea de la cabeza y hacerle comprender a la señora de la esquina que si la enfermedad es viral, no necesita tratamiento con antibiótico?
Esta noche, durante el turno, decidió investigar un poco más sobre el tema, pensó que tal vez, podría, comenzar a concientizar a los vecinos que concurren a su farmacia. Su marido le había dicho ¿crees que se va a notar un granito de arena en la inmensidad de la playa?, pero a ella no le importa, sabe que si todos empiezan de a poco, algún día podrán lograr, que este consumo desmedido, vuelva a niveles normales , antes de que algunos antibióticos ya no sirvan!!
Después de cerrar, cerca de las 9 de la noche, Paula, preparó el mate, puso el agua en el termo y se sentó en su oficina, desde allí podía escuchar el timbre, estaba segura que sería una noche tranquila, había comenzado a llover y quedaba muy poca gente en la calle. Decidió comenzar buscando noticias en los diarios en Internet, estaba segura que había leído varias veces, artículos relacionados con el tema y no se equivocó: “70% de pacientes abandonan tratamiento con antibióticos”, “La carrera armamentista de los antibióticos”, “Bacterias totalmente resistentes, la peor pesadilla de los hospitales”, “Crece la resistencia a los antibióticos”, “Descubren la clave de la resistencia a los antibióticos”…la lista parecía ser eterna.
Las revistas científicas de los últimos meses, también tenían artículos relacionados, algunos hablaban de plásmidos, óxido nítrico, mecanismos de resistencia, otros de la adherencia al tratamiento y la necesidad del consejo de los profesionales de salud, para que los pacientes tomen de manera correcta la medicación. Se detuvo en un artículo, donde la OMS alertaba sobre el peligro de la generación de gérmenes resistentes, entre los que destacaban al neumococo, bacteria que produce la neumonía, y proponía lanzar una estrategia mundial para concientizar a los profesionales, a las autoridades sanitarias y a las sociedades de todo el mundo.
Después de todo, pensó Paula, no estaba tan equivocada, mi granito de arena, podrá sumarse a los que pongan muchas más personas en todo el mundo; eran casi las dos de la mañana, cansada de un largo día de trabajo, se recostó en el sillón, esperando que no tocaran el timbre enseguida y pensando ¿qué puedo hacer para acercarle toda esta información a doña María, a Marcela, a Mario, a Daniel, a Silvana….
Tarea y Consigna:
Tarea N°1
Organización de la charla abierta a la comunidad (promovida por Paula):
“El tratamiento con Antibióticos en nuestra comunidad”, con la participación del doctor Juan Perez, prestigioso infectólogo de la Universidad de La Plata y la Dra. María Durán, especialista en microbiología.
Consigna:
1. Leer el relato en parejas
2. Armar grupos de 6 personas
3. Cada rol indagará lo relativo a antibióticos desde la perspectiva que le concierne al mismo.
- Farmacéutico, Paula, intentará conocer que es lo que está sucediendo actualmente ya que se ha incrementado la venta de antibióticos.
- Médico, Dr. Perez, infectólogo, dirigirá la charla a la comunidad, se referirá a la importancia del tratamiento correcto, buscará información sobre los distintos antibiótico y para que genero y especie de bacterias se utiliza cada uno.
- Microbióloga, Dra. Durán, especialista en biotecnología, está investigando y se referirá en la charla a los mecanismos que generan resistencia a las bacterias.
- Grupo de alumnos que concurre a la charla, deben presentar un informe para la materia química biológica sobre la estructura de los antibióticos y su clasificación
- Vecino del barrio, don Juán, concurre a la charla preocupado porque hay gran cantidad de personas con enfermedades respiratorias
- Bioquímico del pueblo, Dr. Real, participará en la charla como invitado para informar acerca de los últimos resultados en el laboratorio, donde ha encontrado que la resistencia a los antibióticos más comunes ha ido aumentando.
4. Cada personaje presentará por escrito un informe con la documentación y fundamentación lograda, lo podrán hacer mediante diapositivas, folletería impresa, informes, etc. Cada uno debe elegir la opción que crea más adecuada.
5. En los siguientes sitios web, encontrarán información disponible para presentar las actividades propuestas.
Tarea N° 2
Presentación de la charla
Consigna:
1. Presentación de cada subgrupo, en donde habrá un representante de cada rol ,al grupo clase.
2. Intercambios y puesta en común.
Tarea N°3
Difusión de las actividades realizadas en la comunidad
Consigna:
1. A partir de las conclusiones del debate realizado en la tarea anterior, se propone la difusión de la información en la escuela.
2. Armarán 4 grupos de trabajo para realizar el diseño de una campaña informativa para la comunidad (afiches, folletos, spot radial y spot televisivo).
3. Presentación de la campaña
Fuentes de Información
Antibióticos
Bacterias
Biotecnología
Noticias
Resistencia
Videos y animaciones:
martes, 22 de junio de 2010
Ciencia de lo más simple - Edición 2010
Como les conté hoy, EducaRed Argentina y Asociación Civil Expedición Ciencia invitan a todos los alumnos y las alumnas de escuelas secundarias a participar del certamen “Ciencia de lo más simple", una propuesta para pensar, imaginar, experimentar y acercarse al mundo de la investigación científica.
El premio es una beca completa para participar de un campamento científico con otros 45 chicos en Villa la Angostura, Patagonia, rodeado de bosques, lagos y montañas.
¿De qué se trata el certamen? Hay que resolver una cuestión “de todos los días” aparentemente sencilla, tan simple como muchas de las investigaciones de los científicos. Deben ser Ustedes los que busquen respuestas creativas, realizando los experimentos, observaciones y registros sobre algunos de los temas que siguen; y discutiendo sus hallazgos con otros estudiantes, profesores y expertos.
Tema 1: La visión de los animales
- ¿Los animales distinguen los diferentes colores?
- ¿Hay colores que algunos animales ven y otros no? ¿Dependerá de la hora del día? ¿Y de la iluminación?
- ¿Se puede lograr que una mascota prefiera un color a otro? ¿Cómo harías para demostrarlo?
- ¿Se puede modificar la capacidad de ver colores de un animal con algún tipo de anteojo?
- ¿La capacidad de ver colores depende del ambiente en el que los animales viven?
Tema 2: Las melodías y la emoción
- ¿Qué hace que una melodía sea alegre o triste? ¿Depende del tipo de instrumento con el que se toque? ¿Depende del volumen al cual se escuche? ¿Depende del ritmo?
- ¿Una melodía triste se hace menos triste si la escuchamos muchas veces?
- ¿Una melodía alegre será menos alegre cuando tenemos hambre? ¿Y si la escuchamos cuando tenemos mucho sueño?
- ¿Se puede hacer que una melodía triste deje de serlo mirando algún tipo de imagen? ¿O pensando en algo particular?
Tema 3: La cocción del huevo duro
- ¿Qué variables influyen en la cocción de un huevo duro?
- ¿Qué pasa a distintas temperaturas? ¿Y en diferentes condiciones de acidez?
- ¿Se logra la misma calidad de huevo duro si se lo cocina durante más tiempo?
- ¿Importa la edad del huevo? ¿Y su tamaño? ¿Y su color?
- ¿Da lo mismo cocinarlo en agua sola o con sal? ¿Y con otros agregados?
- ¿Es importante que el huevo tenga su cáscara?
lunes, 14 de junio de 2010
Seguimos en el cine: "La decisión más difícil"
Después de debatir el uso de medicamentos transgénicos y verificar las diferentes percepciones de un mismo hecho, de acuerdo al rol que ocupamos en la sociedad, tuvimos la oportunidad de ver, esta película, que nos invita a reflexionar sobre los distintos aspectos éticos que surgen como consecuencia de las manipulaciones genéticas en pos de buscar la mejora o la cura de enfermedades hasta ahora incurables.
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“Algunos bebés llegan al mundo por accidente. Yo no, fui diseñada. Nací para salvar a mi hermana”, dice Anna al comienzo del film. La nena no está enferma y ya pasó por un sinfín de intervenciones y donaciones de sangre para que su hermana mayor, Kate, sobreviva a la leucemia. Anna fue seleccionada genéticamente para ser compatible con Kate y sobre esa base giró su vida desde que nació.
- Averigüen si la técnica de Diagnóstico Genético Preimplatatorio (DGP) por la que se obtienen bebes de diseño, se realiza en Argentina? ¿Cuál es el fin real de esta manipulación genética?
- ¿La ley avala el uso del DGP para elegir un embrión que sea compatible o el sexo de un bebé?
- ¿Están de acuerdo en que se conciba un niño para salvar a otro ser humano? ¿está ese niño obligado a ese rol en su futuro? Piensen en lo que sucedía con Anna en la película
- Busquen información de casos reales en donde se haya recurrido a esta técnica con el mismo fin de la película.
- Emitan una opinión personal sobre el tema.
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