Técnicas de recolección de datos

Presentación realizada por alumnos de Metodología de la Investigación Educativa del profesorado de matemáticas del ISFD 186.

Observacional o Experimental... tipos de investigación

Diseños de Investigación

La investigación es un procedimiento sistemático, crítico, reflexivo y controlado que le da al investigador la posibilidad de descubrir nuevos datos, hechos, leyes o relaciones en cualquier campo del conocimiento.

Se puede hablar de dos tipos de investigaciones según sus objetivos:

Investigación básica, pura o fundamental: esta tiene como objetivo incrementar los conocimientos científicos causando así un progreso en la ciencia. A quienes realizan estas investigaciones no les interesa las consecuencias prácticas o aplicaciones de dichos conocimientos, sino que buscan desarrollar teorías basadas en leyes y principios.

Investigación aplicada, constructiva o utilitaria: su objetivo es, en cambio, la aplicación, uso y posibles consecuencias de los conocimientos. Si bien depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica, busca conocer para actuar, le interesa la aplicación sobre la realidad antes que el mero desarrollo de teorías generales.

Se puede hablar de tres clases de investigaciones según su grado de profundidad:

Exploratorias: estas investigaciones son las que se realizan sobre fenómenos de los que se tiene poco o ningún conocimiento. Esto hace que sus objetivos sean enunciar una visión general del objeto a estudiar, en la que se señalan sus aspectos fundamentales. Generalmente, a partir de este tipo de investigación se determinan lineamientos para investigaciones futuras.

Explicativa: éstas investigaciones buscan determinar los porqués de los fenómenos por medio de la determinación de relaciones de causa-efecto. Estas investigaciones se concentran en estudiar las causas o los efectos de un determinado hecho por medio de la prueba de hipótesis. Lo que busca es explicar el significado de un aspecto de la realidad a partir de teorías que se toman como referencia.  

Descriptivas: esta investigación se limita a señalar las características particulares y diferenciadoras de algún fenómeno o situación en particular. Tienen como objetivo predecir acontecimientos así como también establecer relaciones entre variables y son orientadas por una hipótesis. Las investigaciones descriptivas responden a preguntas como ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Dónde está? ¿Cuánto?

Elaboración del Marco Teórico

Una  teoría es un conjunto sistemático de afirmaciones explicativas acerca de un objeto o evento real o con fundamento en la realidad.  En el proyecto de investigación, se debe redactar el marco teórico del trabajo que consiste en desarrollar en unas pocas páginas un conjunto de conceptos, definiciones e hipótesis que se han seleccionado para relacionarlos con los datos del problema  a investigar. Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que se utilizan para formular y desarrollar un argumento. Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que se usan. Tanto el marco teórico como la la revisión de literatura, son necesarios para desarrollar una investigación cohesiva y convincente. Para elaborar un marco teórico no debemos basarnos en esquemas preestablecidos sino que, la elaboración del marco teórico depende del tipo de investigación que vayamos a realizar y depende también del investigador.

El inicio del marco teórico, suele ser, una reseña de lo que ya se sabe, lo que otros investigadores han aportado sobre el tema que se abordará. El objetivo, no solo es fundamentar los conocimientos, sino lograr aportes originales sobre el tema. Podríamos decir que se trata “de no inventar la rueda de nuevo”. Lo que se hace es averiguar que se ha dicho o investigado ya sobre el tema o fenómeno que tendremos que investigar.

El marco teórico es una investigación preliminar sobre documentos y libros (es decir, documental y bibliográfica) para tomar decisiones en el diseño de la investigación de campo y para orientar el análisis de los datos recogidos en terreno. Es la etapa del proceso de investigación en que establecemos y dejamos en claro a la teoría que ordena nuestra investigación, es decir, la teoría que estamos siguiendo como modelo de la realidad que estamos investigando. 

Para redactar el marco teórico, es necesario plantearse algunas preguntas, como por ejemplo:

• ¿qué han dicho acerca de ese tema o temas similares otros autores?
• ¿qué aspectos han sido analizados?
• ¿qué discusiones o polémicas se han suscitado?
• ¿cuáles son los aspectos analíticos, históricos y sistemáticos del problema?. 

Esta revisión, permite demostrar más tarde, con fundamentos, cuál es el aporte original que se pretende con la investigación. Siempre hay que tener en cuenta, que el estado actual del conocimiento, debe quedar demostrado por las respectivas referencias bibliográficas. En estas citas, hay que mencionar las fuentes de información que se usaron. 

Para comenzar entonces a elaborar el marco teórico, debe iniciarse la búsqueda y recopilación de fuentes de información,  y luego en una segunda etapa, leer, interpretar y clasificar cada una de las fuentes de acuerdo con su importancia para el trabajo de investigación que se está realizando. Por último, se redacta elmarco teórico. Se plantean las  diferentes teorías, los sistemas conceptuales, se hacen aportes críticos y se explicita  el marco conceptual (conceptos e ideas a utilizar para el análisis del  problema de investigación) y el modelo en el que se inscribe el proyecto y cuyas hipótesis y proposiciones, verificadas o no, serán la base del trabajo de investigación.

De acuerdo con sus contenidos y con sus niveles de elaboración, se distinguen tres marcos de referencia: 

• el marco de antecedentes, 
• el marco conceptual 
• el marco teórico 

Algo muy importante a tener en cuenta para la redacción del marco teórico es la cita de las fuentes utilizadas, que deben ser indicadas a pie de página o en la bibliografía indicando claramente desde dónde se extrajeron. No hacerlo es dar a entender que todo lo escrito es obra del investigador. lo que constituye un plagio.

El problema de Investigación

En la investigación se tiene primero que formular un problema especifico que sea concreto y explicito, que pueda ser investigado mediante métodos científicos, para luego formular nuestra idea y tener en cuenta que tipo de información se va a recolectar, seleccionar con que métodos y como se analizaran los datos obtenidos. “Un problema correctamente planteado esta parcialmente resuelto” (Ackoff, 1953) , porque al investigar no nos desviamos del tema seleccionado y de esta manera acortamos el tiempo de realización de la investigación, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y se ha profundizado el objeto de estudio específico (acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a investigadores y diversas fuentes), se tiene la posibilidad de plantear el problema de investigación. Quien investiga, debe ser capaz de conceptuar y verbalizar el problema de forma clara, precisa y accesible, es decir saber que hacer y comunicarlo a los demás, lo cual requiere traducir el pensamiento a términos que sean comprensibles.

Criterios para plantear un problema

Kerlinger (1975) considera tres criterios fundamentales para plantear correctamente el problema:

• El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
• El problema debe estar formulado claramente, sin ambigüedades y preferentemente como pregunta,  evitando utilizar palabras precisas que o nos lleven a la redundancia, por ejemplo: ¿Qué efecto tiene...? ¿En qué condiciones se...? ¿Cómo se relaciona la...?, etcétera.
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de prueba empírica, esto significa que se debe poder observar en la realidad. Por ejemplo, el tratar de estudiar qué posibilidades hay de que los que se “porten bien en la tierra al morir encontrarán el paraíso”, esto es algo que nadie puede comprobar.
• El problema debe considerar cuatro elementos fundamentales: Aspectos a analizar, Espacio, (ubicación), Tiempo, Población- objetivo

Elementos del problema

1. Objetivos de investigación: Estos objetivos son los que van a establecer que pretende la investigación y van a ayudar a resolver un problema en especial. También sirven para probar teorías o aporta argumentos valederos a favor de ella. Dichos objetivos tienen que expresarse con claridad tienen que estar al alcance del investigador, son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo el desarrollo.
2. Preguntas de investigación: Plantear el problema en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, evitando la vaguedad. Las preguntas deberán resumir lo que será la investigación. Las preguntas generales tienden a ser delimitadas para trazar el área-problema y sugerir las actividades a realizar para nuestra investigación. Las preguntas tienen que ser bastante específicas para evitar la generación de dudas. La mayoría de estudios plantean más de una pregunta, ya que así se cubren diversos aspectos del problema a investigar.

Tipos de problemas:

Los problemas pueden clasificarse según su tipo de planteamiento:

• Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos.
• Prácticos. Con objetivos destinados al progreso 
• Teórico-prácticos. Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica. (I+D)

Para evitar la elección de problemas irrelevantes es necesario analizar el tema y descubrir cuales son verdaderamente los problemas centrales de los que se desea llegar a una solución y cuales son aquellos de los que ya conocemos sus causas y sus consecuencias. Hay que analizar la amplitud de los recursos, la extensión de la  investigación y el tiempo que tendremos para realizar el trabajo y asi evitar un tema demasiado largo.

El tema de la investigación

Delimitación del tema

El investigador tiene que señalar o especificar los límites teóricos del problema que se delimita señalando las teorías, los conceptos o los principios teóricos que se van a tratar en la investigación:

• Fijar los límites temporales del problema: Esto significa que se debe señalar cuáles son los años o los meses o semanas a los que se va a referir la investigación. Los límites temporales pueden ser pasados, presentes o futuros; no necesariamente tienen que coincidir con el período en que se ejecuta la investigación.
• Establecer los límites espaciales: Es señalar las fronteras que delimitan la población objeto de estudio. Generalmente para delimitar espacialmente el universo o la población objeto de estudio se utilizan los elementos geográficos o los elementos institucionales que permitan ubicar la población objeto de estudio. Por ejemplo: provincia, municipio, sector, barrio, “nominaciones institucionales” (zona franca, empleados bancarios, estudiantes universitarios, etc.).
• Delimitación poblacional: Definir la fuente o las fuentes de observación. Estas unidades de análisis son llamadas sujetos objetos de investigación y generalmente son quienes ofrecen la información, estos pueden ser personas y pueden ser cosas como también instituciones y también rangos o estatus. Ejemplo: Los gerentes. Se señalan las cuáles son las unidades de análisis.

Hay que situar el problema en el contexto socioeconómico, político, histórico y ecológico. A todas las investigaciones actuales se les exige que sitúe su relación con el contexto ecológico.

Un ejemplo para comprender mejor de qué se trata la delimitación del tema: Supongan que la pregunta es:

 ¿Cuál fue el nivel de ingreso de los trabajadores agrícolas durante los últimos cinco años y su influencia en el desempleo del NEA?

• Area: Agricultura
• Tema general; El problema del empleo en las actividades agrícolas
• Tema específico: Nivel de ingreso de los trabajadores agrícolas
• Delimitación espacial: Región NEA
• Delimitación temporal: Últimos cinco años.
• Pregunta: ¿Cual ha sido el nivel de ingreso de los trabajadores agrícolas durante los últimos cinco años y su influencia en el desempleo del NEA?.

Fuentes de información: Bibliotecas reales y virtuales

Son documentos que suministran algún tipo de información, en determinado momento, constituyendo elementos fundamentales para responder a una necesidad de usuarios libros, monografías, artículos de revistas, capítulos de libros, Bases de datos, otras bibliotecas, datos legibles por computadoras o personas, ya sea de dentro o fuera de la Biblioteca.

Método Científico ¿Una receta para investigar?

El método científico desciende de una rama de la filosofía llamada "epistemología" (del griego episteme,  "conocimiento" y logos , "teoría"). En el siglo XVII el epistemólogo Francis Bacon, proporcionó una guía ordenada para su adquisición:

•  Observar
• Medir
• Explicar 
• Verificar

 Esta versión, se complicó en el siglo XIX:

• Plantear una cuestión sobre la naturaleza
• Recoger evidencia pertinente
• Formar una hipótesis explicativa
• Deducir sus consecuencias
• Comprobarlas experimentalmente
• Aceptar, rehusar o modificar la hipótesis

Y aunque en el siglo XXI, la expresión "Método Científico", es bien conocida, no existen reglas fijas, ni pasos, que al seguirlos, conduzcan directamente al conocimiento científico. No hay un plan detallado para explorar lo desconocido, ni recetas infalibles para los descubrimientos. Se trata entonces de una actitud y una filosofía, tal vez no tengamos la inspiración de Arquímedes que descubre la ley fundamental de la hidrostática mientras se bañaba, ni tampoco la suerte de Alexander Fleming, cuando sin querer descubrió la penicilina, pero podremos intentar desde nuestro lugar crear conocimiento científico, utilizando de la manera más aproximada posible el método científico.

Para comprender mejor el concepto de investigación científica y método científica, lean el siguiente documento 

¿Qué es investigar?

Existen diferentes definiciones respecto a lo que significa investigación, en enfoques de tipo filosófico o epistemológico, de tal modo que quizá sea conveniente comenzar por la definición más sencilla del término, tal y como se encuentra en el diccionario. Según esta definición, investigar es «hacer diligencias para averiguar o descubrir una cosa». En su origen etimológico la palabra «investigación» proviene de las

voces latinas «in – vestigium ir»3, que significa en pos del vestigio, señal, indicio, pista, huella, rastro que deja alguna cosa. En la práctica se ha constituido en el trabajo que emprendemos para conocer la realidad,

en la acción de buscar solución a los problemas, después de haberlos definido o planteado, aspecto este último que se suele pasar por alto muy a menudo. Investigación entonces será, desde esta perspectiva, «la acción o efecto de investigar», es decir, el trabajo que realizamos para alcanzar conocimiento sobre algo que nos inquieta o causa curiosidad. Es aprender a buscar, a explicar efectos o consecuencias, estableciendo vínculos y relaciones con las posibles causas.

Como trabajo que es, implica el conocimiento de las reglas elementales del oficio, significa adquirir gradualmente la capacidad de hacerlo mediante la aplicación de operaciones elementales, ejercicios previos que colaboran en la creación de un ambiente de confianza necesario para esta labor, donde no existen fórmulas o recetas y se precisa de herramientas para la producción y clarificación de ideas, con el objeto de identificar y determinar posibles temas-problemas de investigación.