El problema de Investigación

En la investigación se tiene primero que formular un problema especifico que sea concreto y explicito, que pueda ser investigado mediante métodos científicos, para luego formular nuestra idea y tener en cuenta que tipo de información se va a recolectar, seleccionar con que métodos y como se analizaran los datos obtenidos. “Un problema correctamente planteado esta parcialmente resuelto” (Ackoff, 1953) , porque al investigar no nos desviamos del tema seleccionado y de esta manera acortamos el tiempo de realización de la investigación, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y se ha profundizado el objeto de estudio específico (acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a investigadores y diversas fuentes), se tiene la posibilidad de plantear el problema de investigación. Quien investiga, debe ser capaz de conceptuar y verbalizar el problema de forma clara, precisa y accesible, es decir saber que hacer y comunicarlo a los demás, lo cual requiere traducir el pensamiento a términos que sean comprensibles.

Criterios para plantear un problema

Kerlinger (1975) considera tres criterios fundamentales para plantear correctamente el problema:

• El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
• El problema debe estar formulado claramente, sin ambigüedades y preferentemente como pregunta,  evitando utilizar palabras precisas que o nos lleven a la redundancia, por ejemplo: ¿Qué efecto tiene...? ¿En qué condiciones se...? ¿Cómo se relaciona la...?, etcétera.
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de prueba empírica, esto significa que se debe poder observar en la realidad. Por ejemplo, el tratar de estudiar qué posibilidades hay de que los que se “porten bien en la tierra al morir encontrarán el paraíso”, esto es algo que nadie puede comprobar.
• El problema debe considerar cuatro elementos fundamentales: Aspectos a analizar, Espacio, (ubicación), Tiempo, Población- objetivo

Elementos del problema

1. Objetivos de investigación: Estos objetivos son los que van a establecer que pretende la investigación y van a ayudar a resolver un problema en especial. También sirven para probar teorías o aporta argumentos valederos a favor de ella. Dichos objetivos tienen que expresarse con claridad tienen que estar al alcance del investigador, son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo el desarrollo.
2. Preguntas de investigación: Plantear el problema en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, evitando la vaguedad. Las preguntas deberán resumir lo que será la investigación. Las preguntas generales tienden a ser delimitadas para trazar el área-problema y sugerir las actividades a realizar para nuestra investigación. Las preguntas tienen que ser bastante específicas para evitar la generación de dudas. La mayoría de estudios plantean más de una pregunta, ya que así se cubren diversos aspectos del problema a investigar.

Tipos de problemas:

Los problemas pueden clasificarse según su tipo de planteamiento:

• Teóricos. Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos.
• Prácticos. Con objetivos destinados al progreso 
• Teórico-prácticos. Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica. (I+D)

Para evitar la elección de problemas irrelevantes es necesario analizar el tema y descubrir cuales son verdaderamente los problemas centrales de los que se desea llegar a una solución y cuales son aquellos de los que ya conocemos sus causas y sus consecuencias. Hay que analizar la amplitud de los recursos, la extensión de la  investigación y el tiempo que tendremos para realizar el trabajo y asi evitar un tema demasiado largo.

El tema de la investigación

Delimitación del tema

El investigador tiene que señalar o especificar los límites teóricos del problema que se delimita señalando las teorías, los conceptos o los principios teóricos que se van a tratar en la investigación:

• Fijar los límites temporales del problema: Esto significa que se debe señalar cuáles son los años o los meses o semanas a los que se va a referir la investigación. Los límites temporales pueden ser pasados, presentes o futuros; no necesariamente tienen que coincidir con el período en que se ejecuta la investigación.
• Establecer los límites espaciales: Es señalar las fronteras que delimitan la población objeto de estudio. Generalmente para delimitar espacialmente el universo o la población objeto de estudio se utilizan los elementos geográficos o los elementos institucionales que permitan ubicar la población objeto de estudio. Por ejemplo: provincia, municipio, sector, barrio, “nominaciones institucionales” (zona franca, empleados bancarios, estudiantes universitarios, etc.).
• Delimitación poblacional: Definir la fuente o las fuentes de observación. Estas unidades de análisis son llamadas sujetos objetos de investigación y generalmente son quienes ofrecen la información, estos pueden ser personas y pueden ser cosas como también instituciones y también rangos o estatus. Ejemplo: Los gerentes. Se señalan las cuáles son las unidades de análisis.

Hay que situar el problema en el contexto socioeconómico, político, histórico y ecológico. A todas las investigaciones actuales se les exige que sitúe su relación con el contexto ecológico.

Un ejemplo para comprender mejor de qué se trata la delimitación del tema: Supongan que la pregunta es:

 ¿Cuál fue el nivel de ingreso de los trabajadores agrícolas durante los últimos cinco años y su influencia en el desempleo del NEA?

• Area: Agricultura
• Tema general; El problema del empleo en las actividades agrícolas
• Tema específico: Nivel de ingreso de los trabajadores agrícolas
• Delimitación espacial: Región NEA
• Delimitación temporal: Últimos cinco años.
• Pregunta: ¿Cual ha sido el nivel de ingreso de los trabajadores agrícolas durante los últimos cinco años y su influencia en el desempleo del NEA?.

Fuentes de información: Bibliotecas reales y virtuales

Son documentos que suministran algún tipo de información, en determinado momento, constituyendo elementos fundamentales para responder a una necesidad de usuarios libros, monografías, artículos de revistas, capítulos de libros, Bases de datos, otras bibliotecas, datos legibles por computadoras o personas, ya sea de dentro o fuera de la Biblioteca.

Método Científico ¿Una receta para investigar?

El método científico desciende de una rama de la filosofía llamada "epistemología" (del griego episteme,  "conocimiento" y logos , "teoría"). En el siglo XVII el epistemólogo Francis Bacon, proporcionó una guía ordenada para su adquisición:

•  Observar
• Medir
• Explicar 
• Verificar

 Esta versión, se complicó en el siglo XIX:

• Plantear una cuestión sobre la naturaleza
• Recoger evidencia pertinente
• Formar una hipótesis explicativa
• Deducir sus consecuencias
• Comprobarlas experimentalmente
• Aceptar, rehusar o modificar la hipótesis

Y aunque en el siglo XXI, la expresión "Método Científico", es bien conocida, no existen reglas fijas, ni pasos, que al seguirlos, conduzcan directamente al conocimiento científico. No hay un plan detallado para explorar lo desconocido, ni recetas infalibles para los descubrimientos. Se trata entonces de una actitud y una filosofía, tal vez no tengamos la inspiración de Arquímedes que descubre la ley fundamental de la hidrostática mientras se bañaba, ni tampoco la suerte de Alexander Fleming, cuando sin querer descubrió la penicilina, pero podremos intentar desde nuestro lugar crear conocimiento científico, utilizando de la manera más aproximada posible el método científico.

Para comprender mejor el concepto de investigación científica y método científica, lean el siguiente documento 

¿Qué es investigar?

Existen diferentes definiciones respecto a lo que significa investigación, en enfoques de tipo filosófico o epistemológico, de tal modo que quizá sea conveniente comenzar por la definición más sencilla del término, tal y como se encuentra en el diccionario. Según esta definición, investigar es «hacer diligencias para averiguar o descubrir una cosa». En su origen etimológico la palabra «investigación» proviene de las

voces latinas «in – vestigium ir»3, que significa en pos del vestigio, señal, indicio, pista, huella, rastro que deja alguna cosa. En la práctica se ha constituido en el trabajo que emprendemos para conocer la realidad,

en la acción de buscar solución a los problemas, después de haberlos definido o planteado, aspecto este último que se suele pasar por alto muy a menudo. Investigación entonces será, desde esta perspectiva, «la acción o efecto de investigar», es decir, el trabajo que realizamos para alcanzar conocimiento sobre algo que nos inquieta o causa curiosidad. Es aprender a buscar, a explicar efectos o consecuencias, estableciendo vínculos y relaciones con las posibles causas.

Como trabajo que es, implica el conocimiento de las reglas elementales del oficio, significa adquirir gradualmente la capacidad de hacerlo mediante la aplicación de operaciones elementales, ejercicios previos que colaboran en la creación de un ambiente de confianza necesario para esta labor, donde no existen fórmulas o recetas y se precisa de herramientas para la producción y clarificación de ideas, con el objeto de identificar y determinar posibles temas-problemas de investigación.

Un Milagro para Lorenzo: el cine como recurso para investigar

Es una película basada en un caso real, que a través de una trama cinematográfica emotiva, muestra como una familia preocupada ante el diagnóstico de una enfermedad terminal en su hijo, comienza a luchar a la par de la ciencia por encontrar la cura para un transtorno genético llamado ALD o Adrenoleucodistrofia. A lo largo del film, aparecen enlazados temas, que ustedes ya han aprendido en Salud, Biología y Química: ácidos grasos saturados de cadena larga, enzimas, mielina, neuronas, tejido nervioso, cerebro, sistema nervioso y el propio Lorenzo como ser humano. Otros temas relacionados con biología que se tratan en la película son la genética y las leyes de la herencia. Pero, en este análisis , vamos a alejarnos, por un momento de estas ciencias, para ocuparnos de las importantes cuestiones éticas relacionadas con la ciencia y los avances científicos que se plantean y también con los valores , debido al impacto de la enfermedad en las relaciones familiares.

El informe que deberán entregar (impreso o enviado por mail) deberá tener en cuenta las siguientes cuestiones:

1. ¿Considerás científico el procedimiento de los médicos al momento de hacer el diagnóstico de Lorenzo? ¿Por qué?
2. ¿Cuál fue la primer teoría del padre de Lorenzo? ¿cómo la puso a prueba?
3. Lorenzo sobrevivió más años de los previstos en el momento del diagnóstico, gracias a la terapia descubierta por su padre ¿crees que esto es una prueba concluyente de que su teoría era más acertada que la anterior?
4. ¿En qué momento de la película se hace evidente la necesidad de una "comunidad científica"para encontrar la causa de la enfermedad y revertirla?
5. ¿Dirías que las investigaciones llevadas a cabo por el padre de Lorenzo tienen caracter científico o pueden haber sido "un milagro" como refiere el nombre de la película?
6. Los padres de Lorenzo intentan salvar a su hijo ¿es compatible este deseo con las necesidades e intereses de los científicos? ¿Que crees que sucedería si todos los padres reaccionaran como los padres de Lorenzo? ¿sería posible?
7. ¿Qué normas éticas crees que se están violando a lo largo de esta historia? ¿Es adecuada la reacción del dr. Nikolais cuando se niega a participar en las experiencias con el aceite de Lorenzo? ¿pensas que actuó como un buen médico?
8. ¿Habría sido más compasivo, permitir que Lorenzo muriera?
9. Teniendo en cuenta la actitud de Michaela Oddone ¿debió sentirse culpable por transmitir la enfermedad a su hijo? ¿reaccionó correctamente ante la enfermedad?
10. ¿Por qué creen que no se destinan fondos y recursos para investigar enfermedades que no son masivas y con las que no pueden preveer ganancias importantes con sus tratamientos?

Resumiendo III

En este post, una síntesis sobre las técnicas y las herramientas para la recolección de datos:

Las referencias bibliográficas constituyen una apartado importante en el proyecto de investigación, les dejo dos documentos que explican como deben realizarse:

• Las referencias bibiográficas
• La cita y referencias bibliográficas

Resumiendo II

Esta presentación es un poco extensa, pero si la leen con atención es una repaso de todos los conceptos que vimos y trabajamos en las clases: